明确目标 规范行为谋发展
精细管理 强化质量求生存
近几年来,在上级有关部门的大力支持和区教体局的领导下,我们认真贯彻党的教育方针,深入贯彻落实国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,落实《基础教育课程改革纲要》的精神,坚持科研兴校的办学方略,立足课堂,立足学生,关注发展,关注和谐,深化课程改革,努力提高教育教学质量,全面推进素质教育,各项工作都取得了可喜的成绩。学校对照《华龙区中小学实施素质教育督导评估指标体系(试行)》进行了全面自查,现将学校实施素质教育各方面情况报告如下:
一、与时俱进,明确办学方向
1.我校办学方向明确。面对教育战线的新形势,新问题,我们认真学习素质教育理论,更新教育观念,大力推进素质教育,制定素质教育实施方案,转变思想,更新观念,把素质教育作为一项永久的重要任务来抓。明确提出以课堂为主阵地,以校本教研为核心,为教师的成长发展营造良好的平台,打造一支“人格高尚、业务精良”的教师队伍。
2.学校制定了减轻课业负担的制度和计划,要求每位老师作业布置严格控制作业量,各科作业在选择上宜少而精,严格按教体局规定选用、订购教材、教辅用书、学具等,教师不得擅自为学生订购其它教学资料,切实减轻了学生过重的课业负担和家长的经济负担。
3.学校对教师、学生能公开、公正、公平地进行评价,不以考试成绩为主要标准,期中、期末考试后不公布学生考试成绩名次。减轻师生的心理压力,使每个孩子都能享受到均衡的教育,能身心愉悦的接受教育。
4.我校现有26个教学班,共1700名学生,班额合理。学校无快慢班、重点班、实验班之分。严格按政策规定,严格执行学籍管理制度,新生入学率为100%,无学生失学、辍学现象。毕业率达百分之百,2016年我校升入华龙区高中和市一高共计184人,录取人数位居全区榜首,七、八年级升级考试成绩也名列前茅。
5.在教育教学中,尊重学生存在的个性差异,注重发展学生特长,因人而异,因材施教,建立了学困生的帮扶制度。教学中,教师精心设计教案,对学生进行分层教学,保障了各层次学生的需求,使各层次学生均得到提高。学生各项综合素质逐年提高,学校教育教学质量逐年上升,学生达到各教育时段应具备的要求,在各级各类竞赛和评比活动中成绩突出。
6.学校依法办学,从不违规收费,不向学生推销或者变相推销商品。
二、完善制度,提升学校管理水平
新学年、新思路,学校紧紧围绕“执行力”和“细节”两个关键词,进一步强化“赢在执行”和“细节决定成败”意识,全力以赴抓落实,抓细节,求到位,求超越。
1.加强班子建设,深化学校管理,把制度管理、科学管理、人本管理有机结合起来。
学校要求领导班子成员认真落实科学发展观,教育观念与时俱进,熟悉教学和管理业务,不断丰富管理理念,强化责任意识、法制意识、开放意识和服务意识,想教师所想,急教师所急,并最大限度地满足教师的需求,使教师对领导产生信任感和安全感,用领导自己的人格魅力去影响、引导教师,带动全校,形成了“民主科学严谨”的管理机制和“团结、和谐、进取”的良好氛围,保证了学校各项工作顺利稳步地开展。
学校领导班子成员全部具有专科以上学历,均来自教学第一线,在管理上,领导班子成员都能够做到独挡一方,协同工作,并能够按照要求深入教育教学科研第一线,坚持代课、听课、评课,积极参与和指导教学,并解决教学中的实际问题。
2.学校依据素质教育要求,狠抓教育教学管理,实行精细化、网格化管理,每学期都要制定切实可行的教育教学计划,活动安排,学初有计划,过程有检查、有记录,期末有总结。
学校建立健全了各项规章制度,认真落实了岗位责任制和目标考核制。特别是建立了教学反思、校本培训、专业引领、同伴互助等多种校本教研制度,规范了校本教研,并为校本教研的进一步开展奠定了基础。
3.学校能严格按照教育部的课程计划,开齐课程,开足课时,课程表编排科学合理。同时,按素质教育的要求,结合我校实际,增设了课前心灵健美操、无线电侧向、《新闻30分》等校本课程。
三、教育教学齐抓共管
1.德育工作
(1)学校始终把德育工作放在首位,德育工作目标明确,注重德育的实效性。认真贯彻《德育大纲》和《中小学德育工作规程》,成立了以校长任组长的德育工作领导小组,由政教处主任具体抓落实,德育人员职责明确,措施落实,做到计划安排详实周密,总结透彻有力。
(2)抓常规促文明礼仪教育、爱国主义教育和感恩教育
一是各班利用晨会、班会逐条逐款认真学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》,使良好的行为习惯内化为自觉的行动,形成良好的学习习惯,让学生终身受益。二是加强值班领导、值班教师和值周学生常规检查反馈、督促作用,使常规管理达到精细化。值周教师、学生坚持“日查、周评、期结”,检查结果及时公布,常规检查落实到位,掀起“学、赶、比、争、超”的热潮。三是抓好文明礼仪教育、爱国主义教育、感恩教育,“十星级”评比活动、三月开展的学雷锋活动、组织学生义务打扫社区、帮助社区孤寡老人做力所能及的家务劳动、清明节组织学生祭扫烈士墓等活动,加强学生文明礼仪规范教育,传承中华民族的美德,对我校的德育工作起到了推进作用。特别是坚持每周一的升旗制度,国旗下讲话结合了重大节日、纪念日、重大活动及学校实际撰写,起到了很好的宣传教育的作用。三是充分利用阅报栏、板报等宣传阵地,教会学生求知和做人。
(3)重视德育网络建设
建立健全学校、家庭、社会相结合的教育网络,由副校长、优秀学生家长、学校相关领导等组成关心下一代工作领导小组,每学期都安排有报告会、教育会,向全体师生进行传统美德、安全、法制、革命传统、立志成才等教育。每学期至少召开两次家长会,家长学校不定期举办家庭教育专题或报告会,还定期邀请学生家长进课堂听课,向学校反馈对学校及教师工作的意见、建议,协助学校做好教育工作。班主任及科任老师经常通过校讯通、电话家访、问卷调查等方式与家长经常联系,沟通研究学生教育问题,通过发放《致家长的一封信》等形式,争取社会、家庭关心学校、关注学生的健康成长,形成教育的合力。
(4)心理健康教育
学校面对全体学生,上好健康教育课,在各科教学中渗透心理健康教育,定期举行心理健康教育主题班会,将心理健康教育寓于各项活动之中,多途径、多渠道、全面深入开展心理健康教育,促进了每个学生最大限度的发展自己,不断走向成长。
2.教学工作
(1)严格过程管理,规范教学环节。教学常规工作的落实是提高教学质量的保证。我校以《华龙区三中优秀教研组考评细则》、《华龙区三中优秀年级组考评细则》和《华龙区三中教师教学教研工作考核细则》为准则,重环节,讲过程,看实效,教导处把抽查、检查教师执行教学进度、备课、上课、作业批改、辅导、实验、考核以及听课、评课作为中心工作来抓,工作规范严谨,确保了教学的顺利进行。
(2)提高教学质量,关键在于提高课堂教学效果。
依托学校“六字四环节”教学模式全面推进,夯实“2248”教育教研框架,努力构建教研文化新常态。学校专门出台了《华龙区三中教学模式要求》和《华龙区三中教学模式操作要点》,多次通过各年级集体观摩、模式推广、体验式培训等方式,把高效课堂教学模式深入课堂,变成师生课堂教学的自觉行为,有力的推进了学校的教研教改工作。在教学中我们的教师积极培养学生的学习兴趣和学习意志,以小组建设为抓手,引导学生自主、合作、探究性学习,突出了学生的主体地位,把学习的主动权还给了学生,营造了民主、平等、和谐、互动的师生关系和教学环境,提高了学生学习的效率。
学校积极参与了“MS--EEPO”这种新教学模式的探索,用EEPO模式进行了讨论和研究,旨在引领全体教师走进模式,领会模式,并实践模式。我校在“优化课堂教学,提高课堂教学效率”的道路上,又踏出了坚实的一步。
(3)抓好教研组建设及赛教活动
学校十分重视教研组的建设,目前我校有语文、数学、英语、理化生、政史地、体音美六个教研组,每组都有教研制度、研究课题、活动记录记录等,能根据教学实际有效开展素质教育,将教研活动落到实处。教师不研则不深入,为促进教师教学水平不断提高,学校要求教师必须进行课题研究工作。截止现在,我校有9项参与省市区课题研究,已有两项省市课题立项并结题。
(4)抓好读书活动,强化教师思想建设。我校老师开展了同读一本书活动,为老师购买配发了《怎样与学生进行有效沟通》、《教育中的心理效应》、《第56号教室的奇迹》、《罗恩的教育奇迹》,根据区教体局要求,本学期我们重点研读了《教育中的心理效应》,以更好地促进教师队伍的专业发展,着力培养出更多的各具特色的亮点教师、魅力教师和双优型教师奠定了基础。
3.认真抓好艺术教学
为落实教体局提出的体艺2+1的目标,我校严格按照国家有关规定要求开足体育课时,上好体育课,保证每天一小时的阳光运动,春季召开体育艺术节,积极组队参加区、市运动会,秋季召开学生篮球比赛;每学期的开学第一课、十一歌咏比赛、重大节日手抄报评比以及依托少年宫开展的各项活动等,活跃了学生的课余文体生活,提高了学习兴趣,促进了学生全面健康发展。
四、队伍建设,常抓不懈
1.队伍结构
我校教师队伍比较稳定,学科、学历、年龄结构配备合理。115名专任教师中,本科学历110人,学历达标率为100%。年龄结构上,一线教师35岁以下40人,占教师总数的50%。按编制学科教师配备齐全,能满足目前教育教学的需要,是一支朝气蓬勃,团结奋进,具有开拓精神的教师队伍。
2.师德建设
我校一直把师德建设作为师资队伍建设重中之重来抓,建设一支师德高尚,业务精湛的教师队伍,作为我校师资队伍建设的终极目标。
(1)组织教师认真学习德育理论知识,坚持集体学习和自学相结合,并做好学习笔记,要求教师都能以《中小学教师职业道德规范》为准,签订并遵守师德公约,严格要求自己,提高自身道德素养。
(2)完善师德建设的考核制度,约束教师言行。制定出台了符合我校实际的《师德建设考核方案》,每年开展一次行风评议或师德师风自查,并实行“师德一票否决制”。
(3)开展“评选师德先进个人”、“学生最喜爱的老师”、“寻找身边的张丽丽”等一系列师德主题活动。对教师思想政治工作常抓不懈,使每一位教师做到“以身立教,为人师表”,注重师表形象,做到爱岗敬业、无私奉献,尊重家长和学生,不体罚或变相体罚学生,不歧视后进生,不做有违师德的事情,严以律己,言行一致,表里如一,成为学生的表率,给学生以积极的影响。
3.教师培训
师资队伍建设是提高教育教学质量的根本,为此我校尤其重视对教师职业培训和业务培训,全面提高教师的职业素养和业务水平。
(1)班主任工作是学校教育教学的一个重要环节,为此,我们建立了科学合理的班主任工作制度,班主任评价机制和奖惩制度,到目前为止现任班主任和大部分教师都已参加了学校和上级有关部门组织的班主任岗位培训。班主任队伍素质良好,能按学校实施素质教育方案,全面搞好教育教学工作,家长、学生对班主任工作比较满意。
(2)为提升教师的业务素养,学校主要采取了以下措施:一是要求每一位教师通过各种形式积极参加业务学习,提高认识,并掌握现代教学技能;二是要求每一位教师积极参与校本教研,各教研组都能确立切合实际的学科研究专题;三是要求教师根据教学需要积极开发、整合课程资源,充实、丰富课堂教学;四是认真落实教学常规,规范教学过程、优化课堂教学结构;五是积极开展赛讲课活动,培养教学骨干,树立典型,以带动全体教师;六是鼓励和支持教师积极参与区、市组织的继续教育培训,以及各类学历进修,给教师以充分的时间与方便。
为充分调动全体教师的积极性,切实做到奖勤罚懒,每学期按照学校的目标管理制度对教师从德、能、勤、绩各方面进行全面考核。在青年教师、骨干教师的培养上,每学年制定切实可行的培训计划,并做好培训过程落实,使青年教师尽快成长,骨干教师脱颖而出,从而带动了我校教师队伍整体素质的提高,形成一支精良的骨干教师队伍,为实施“名师工程”、培养“双优型教师”奠定了基础。
一年来,学校获得的区级以上荣誉称号30多项,有30多名教师参加省、市、区级优质课、实验课、教师技能大赛、网络课等比赛并获奖;荣获“区级学科带头人”称号11人,“区级骨干教师称号”4人。
五、教育质量稳步提升
1.学校努力构建学校、家庭、社会三位一体的德育网络,一年来我们努力构建“一三五”德育管理模式,稳步推进学校德育工作,不断使学校的各项工作上水平,提档次。其中:一是围绕一个目标即学校德育紧紧围绕“培养具有科学素养、人文情怀、全球视野、大家风范的合格公民”这一育人目标;三是抓好三支队伍即德育管理队伍、自主管理队伍、社团带动队伍;五是筑牢五大支撑即文化建设特色化、常规管理程序化、主题活动系列化、亮点工作品牌化、评价机制科学化。学校坚持把德育工作放在首位,结合我校的特点,努力开创德育工作的新局面。我们本着“合格”+“特长”的学生培养目标,充分尊重学生的个性发展,培养他们多方面爱好和能力。一方面,学校积极修订《综合素质评定标准》,全面推行“校园之星”评选活动,从劳动、卫生、学习、艺术、文明等方面,多角度评价学生,让学生能从多方面展示自己,增强自信心和荣誉感。另一方面,我们利用活动课时间,在青少年宫开设无线电侧向、书法、舞蹈、器乐、柔道、田径、篮球、乒乓球、小制作、信息技术等各种活动,学生可根据自己的爱好发展自己的特长。我们把具有“科学素养、人文情怀、全球视野、大家风范”的育人目标当做培养农村孩子的最高追求。我们要求教师特别注重学生知识的积累和能力的习得,积极组织开展学生争创“十星级文明班级”活动、每天观看《新闻30分》和收听心灵健美操活动、营造书香家庭和书香班级活动、经典诵读活动、参加励志报告会和周末观看励志电影活动、参加假期社会实践活动,以促使学生接触社会、了解世界、开阔眼界、增长见识、养成规范,为成为合格的社会公民打下基础。
学生通过学校广播、宣传栏、板报等获取国内外时事要闻;通过观看名影视学习英雄高尚品质;通过国旗下的讲话接受爱国主义、集体主义及社会主义思想品德教育;能从各种法制讲座中初步形成社会主义民主和法制意识,懂得遵守国家法律和社会公德。学生良好的行为习惯已逐步养成,在校内遵守校纪校规,在校外能遵守公共秩序;集队集会出操有序入场和退场,无推拉拥挤现象;学生自行组织到医院看望生病同学,为困难学生捐钱捐物,主动为地震灾区捐钱捐物等。
2.学习能力
学生能在老师的指导下,自觉主动学习,能主动向老师提问,能主动发表自己的观点,能运用互连网查阅和下载自己所需的学习信息资料,按时完成作业,能主动与同学一起探讨问题。学生的学习能力逐步提高,能在科任老师的安排下进行课前预习和自主学习。
3.交流与合作:
(1)学生懂得尊重他人,能正确处理好人与人之间的关系。在接待外来客人时主动大方,在班队会上能当主持人,能提出自己的意见,能对别人的意见发表自己的看法;在小组合作学习中能听取别人的意见;在学校大型活动中,能相互帮助,合作演出。
(2)在学校举行的劳动实践以及其他各种合作项目竞赛中成绩突出,学生在各种主题活动板报、手抄报设计漂亮、新颖,学生的合作与交流能力在各方面表现突出。
4.运动与健康
(1)学校有篮球场、室内篮球场地等体育设施,保障学校体育与健康工作正常开展。学校严格对“两操”和体育课堂进行管理,坚持每天上午30分钟早操、10分钟眼保健操,“两操”出勤率为100%。学生自觉按时做眼保健操和广播操,喜欢体育课,积极参加各种体育锻炼。在华龙区第23届中小学田径运动会上,我校荣获初中男子、女子团体第一名的好成绩;在华龙区第24届中小学田径运动会上,我校运动队荣获初中女子团体第二名、男子团体第三名的好成绩。2016年3月,华龙区中小学体育节比赛中,我校又喜获佳绩,荣获中学女子排球第一名、中学男子篮球第一名、女子篮球第二名、女子跳绳总分第二名、男子跳绳总分第二名、男子排球第二名、男子团体跑第二名、女子团体跑第二名。
(2)学校定期对学生体质进行检查,按时对学生进行体质健康达标测试,合格率80%以上。及时掌握学生体质情况,及时调整教学方法。开好健康教育课,按时对学生进行疫苗接种,建立了学生健康档案。学校定期开展学生体育活动,增强学生体质,检测学生体质情况。学校还通过广播站、宣传栏、板报向学生进行心理健康、饮食健康等方面宣传,使学生体质得到健康发展的同时,在心理上也得到了健康发展。
5.审美与表现
(1)学校有少年宫活动室、图书阅览室等专用教室,购置了班级书架、画板、电子琴、音乐板、尤克里里、钢琴等音美器材,保障教学需要。楼道里悬挂名人画像、名人名校名言,教室悬挂学生作品,对学生进行艺术熏陶,提高学生审美能力。
(2)学生健康的审美观正逐步形成,爱惜教室的一桌一凳,爱护校园的一草一木,不在墙壁上乱涂乱画,学生对自然美、社会美、科学美和艺术美有了一定的感知和表现。
6.学科成绩
(1)学校按照新课程标准开齐课程,开足课时;学生各科基础知识、基本技能达到课程标准要求,学校学科成绩在华龙区名列前茅。
(2)学校期末素质检测对各学科认真测试,评卷成绩实行分组流水作业,成绩统计分学科、分年级、分班进行,严格按照区教体局要求进行。
7.综合实践活动
我校把学生综合实践寓于各学期校内外各种活动中,如:对家长的学历与教育方法之间的联系进行调查;利用实验设备开展科普活动,组织学生到敬老院献爱心等。每次实践皆做到了人员落实,方案详细,目标明确,内容具体,面向学生,使学生在活动中都能得到不同程度的发展。
六、办学条件
1.经费管理
建立健全了财务制度,严格遵守上级财务制度及物价部门的规定,无乱收费现象。对有限的学校资金进行合理的、有计划的收支,没有私设“小金库”的现象,做到了民主理财,自清自洁。
2.校园校舍
学校占地面积41586平方米,生均占地面积30平方米,校舍建筑面积3万多平方米。校园整体布局合理,校舍规划科学,校舍维修及时。
3.校园文化
校训、校徽、校歌等彰显了文化内涵,体现了学校特色,内容和形式为师生所熟知和喜爱。
教师办公、学生学习场所环境布置个性鲜明,室内标语撰写符合师生实际,具有文化品位和我校特色,时代文化气息浓。
校园育人氛围浓厚,实现了净化、绿化、美化,无卫生死角。
4.部室建设
学校部室齐全,室内设备符合国家标准,采光、通风、课桌椅、照明等设施符合教学卫生标准,各部室均有兼职人员管理,学初有计划,过程有记载,期末有总结。
部室管理规范,使用制度完善。管理人员能认真履行职责,各类教育教学设备使用率高,并有使用记载,充分发挥了服务于教学的作用。每学期学校拿出大量的资金有计划地添置各类设施设备,维护设备,落实设施设备破损报废制度。
学校图书室现有各类图书55000余册,生均30余册,管理规范,借阅率高。
5.安全管理
学校始终把安全工作放在各项工作的首位,常抓不懈。
(1)学校成立安全领导小组,实行领导负责制,安全责任制。制定有防火、防汛、防震等处置突发事件预案,注意安全防范,防交通事故,食物中毒,防疾病传染,防触电的安全教育工作常抓不懈,警钟长鸣,且节假日更是加强安全教育与管理,写安全保证书,签责任书等。对于课间学生活动安全,上下楼梯安全都有专人负责,责任落实到人多年来,无一例大的安全事故发生。
(2)校产校舍管理制度健全,认真做好校舍安全排查工作,总务处每周对学校校舍、线路、电器、消防设施设备等进行检查记录,对查出的问题及时解决不拖延、不留后患。财务管理和监督制度健全,建帐齐全,收支合理,做到了合法、准确、无差错。
(3)学校周边环境综合治理较好,能够确保正常的教育教学和生活秩序,有经常性安全教育制度及确保师生安全的规章制度,无重大责任事故发生,学校无财产丢失现象。
以上是近年来学校工作中所取得的一点微不足道的成绩,当然工作中还有不少不尽人意之处,今后我们将紧紧依靠广大教职工,进一步加强内部管理,强化品牌意识,优化办学环境,提高办学质量,提升办学层次,以推动学校事业更好更快发展,为三中的发展做出自己应有的贡献。
华龙区第三中学
2016年6月12日
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